PERIODO DE ADAPTACIÓN
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PERIODO DE ADAPTACIÓN |
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| ÍNDICE |
DOCUMENTOS |
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| 1- Introducción. | - Calendario de entrada. Curso 2005-2006 |
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| 2- Justificación. | - Calendario de entrevistas individuales |
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| 3- Proceso previo. | - Hoja informativa para familias |
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| 4- Periodo de adaptación. | ||||
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INTRODUCCIÓN |
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El aula de tres años se incorporó al Centro en el curso 1993-1994, por lo
que llevamos varios años realizando el periodo de adaptación. En estos
cursos hemos intentado mejorarlo poco a poco, aunque básicamente la entrada
de los niños se realiza como al principio. Los resultados los hemos valorado, sobre todo en los últimos años, muy satisfactoriamente y es lo que nos anima a seguir en esa dirección y comentarlo en este apartado.
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JUSTIFICACIÓN | |
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La importancia de este
periodo se reconoce si consideramos todo el proceso que el niño ha de
construir desde una situación conocida, su ambiente familiar, a una
desconocida, el ambiente escolar. Ambos ambientes están constituidos por
códigos de relaciones, espacios, materiales, personas y organizaciones
particulares y distintas. El periodo de adaptación tiene como objeto conseguir que los alumnos y alumnas se integren de forma activa en el aula en un clima que les haga sentirse cómodos y seguros. |
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PROCESO PREVIO | |
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Cuando los niños son
acogidos por primera vez, el maestro/a ya posee un conocimiento inicial de
ellos por el cuestionario entregado a los padres/madres en la reunión que se
lleva a cabo a finales del mes de junio.
Además, en la citada reunión del mes de junio se tratan los siguientes temas:
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PERIODO DE ADAPTACIÓN | |
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En los primeros
días de clase: - Se plantearán tiempos de estancia en el aula de acuerdo a las necesidades de los niños/as, alternándolas con actividades al aire libre. - Se propondrán actividades de socialización que les ayuden a establecer tomas de contacto con los compañeros y el/la maestro/a, así como a integrarse en la dinámica de la escuela. - Se realizarán actividades que intentarán despertar su curiosidad para que descubran el espacio y los materiales del aula. - Una vez escolarizado todo el grupo-clase les enseñaremos las dependencias más importantes del centro para que se sientan más seguros en éste entorno totalmente desconocido para ellos. |
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| Por último, en el
cuadro adjunto, se presenta el modelo de incorporación progresiva de los alumnos/as
de tres años al centro. |
Periodo de adaptación
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